Comprensión de textos orales con secuencias narrativas, descriptivas, informativas y persuasivas (como noticias, entrevistas, reportajes infantiles, debates o comentarios de actualidad) procedentes de los medios de comunicación o de internet.
Comprensión del sentido global de textos orales y las ideas principales y secundarias, ideas no explícitas, distinguiendo información de opinión.
Uso adecuado de elementos lingüísticos y no lingüísticos: gesto, ritmo y entonación.
Producción de textos orales de manera estructurada: Presentarse. Contar una anécdota. Conversar de manera formal. Informar de una emergencia. Explicar el contenido de un libro. Recitar un poema. Formular una queja o sugerencia. Pedir y dar información. Comentar una noticia en clase. Dramatizar un texto. Exponer un tema. Planificar una actividad en equipo. Hacer una encuesta y exponer los resultados. Participar en un debate. Anunciar un producto por la radio, etc.
El texto escrito como fuente de información, de aprendizaje y de diversión
Textos de la vida cotidianay de los medios decomunicación
Estrategias para a la comprensión de textos escritos
Comparar, clasificar, identificar e interpretar los conocimientos y las informaciones (gráficos y esquemas, tablas, mapas conceptuales y otras ilustraciones)
Juegos que faciliten la comprensión lectora y la memorización
Elementos básicos de los textos (silueta, organización, recursos lingüísticos específicos...)
Textos de información y opinión: la noticia, la entrevista, la reseña ...
Elaboración de textos utilizando lenguaje verbal y no verbal con intención informativa: carteles, cómics, anuncios...
Aplicación de las estructuras de los textos propios del ámbito académico (cuestionarios, encuestas, resúmenes, esquemas, informes, descripciones, explicaciones)
Uso de las estrategias básicas en la producción de textos: planificación (concreción de la intención comunicativa y del destinatario, del tipo de texto, de la organización del contenido...), redacción del borrador, y evaluación y revisión del texto para mejorarlo.
Conocimiento de los elementos básicos de los discursos narrativos, explicativos, argumentativos, descriptivos, informativos y persuasivos (estructura, sentido global, intención...) y su aplicación en la comprensión y en la producción.
Aplicación de las normas ortográficas
Transposición de textos (dramatización de un relato, conversión de un relato en cómic, paso de estilo directo a indirecto...)
Composición, de textos propios de situaciones cotidianas escolares y sociales.
Utilización de elementos lingüísticos y no lingüísticos (ilustraciones, subrayados, gráficos y tipografía) de la comunicación para facilitar la compresión de textos escritos
Utilización guiada de procesadores de texto para la composición
Búsqueda de textos escritos como modelos mediante la utilización de la biblioteca del aula y del centro, y de las tic
El texto literario como fuente de comunicación y de placer
Temas de la literatura.
Prosa y verso.
El cuento: la estructura.
Los cuentos populares.
Las fábulas.
Las leyendas.
El cómic.
Poesía: la rima.
Verso y estrofa.
El teatro: personajes y acotaciones.
El teatro: actos y escenas.
Recursos literarios: la comparación, la personificación, la metáfora.
Lectura, personal y en voz alta
Audición, comprensión, memorización y recitación de diferentes textos
Actividades de animación que consoliden el hábito lector
Producción de textos de intención literaria para comunicar sentimientos, emociones...
Dramatizacióny lectura dramatizada
Uso de las TIC y de la biblioteca para la busqueda de modelos y textos
La variedad lingüística en el contexto social y escolar.
Situación sociolingüística en las Comunidades Autónomas
Clases de oraciones. Los elementos de la oración simple; sujeto y predicado, y sus complementos.
Vocabulario: El diccionario; Sinónimos; Antónimos; Palabras homófonas; Palabras polisémicas; Palabras primitivas y derivadas; Los prefijos; Los sufijos; Palabras compuestas; Familia de palabras; Formación de sustantivos; Formación de adjetivos; Formación de verbos; Gentilicios; Las onomatopeyas.
Gramática: La comunicación. El lenguaje y las lenguas; El enunciado: frase y oración (tipos de enunciados); La oración: sujeto y predicado; El sustantivo: clases; El sustantivo: género y número; Los determinantes: artículos y demostrativos; Los determinantes: posesivos, numerales e indefinidos; El adjetivo; Los grados del adjetivo; Los pronombres personales; El verbo: las formas verbales, número y persona; El verbo: tiempo y modo; El verbo: los tiempos verbales; El verbo: voz activa y voz pasiva; El adverbio; Las preposiciones. (*)
Ortografía y puntuación: La sílaba. Sílaba átona y sílaba tónica (el guión); La tilde en las palabras agudas; La tilde en las palabras llanas; La tilde en las palabras esdrújulas; La tilde en los diptongos; La tilde en los hiatos; Signos de puntuación ; Palabras con h; con b; con v; con g; con j; con ll; con y; terminadas en -d y en –z; con -cc- y -c-
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Tercer Ciclo: 5º de EDUCACIÓN PRIMARIA
Otros enlaces interesantes:
SM: Proyecto Planeta Amigo
SM: Proyecto Timonel
Edelvives : Proyecto Mundo Agua
Santillana: Proyecto la casa del saber
Ortografía ideovisual 5º
anaya 5º
**Los cuentos de siempre**